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整合、共建、共享,徐汇用“五大关键词”,交出德育“
发布日期:2020-09-26 15:32   来源:未知   阅读:

面对德育教育改革,改什么?怎么改?什么能改什么不能改?这些都需要“顶层设计”来回答。

为此,徐汇的做法是,首先立足顶层优化体质机制,在整体规划上成立了区域党建促进会教育专委会。专委会首先聚焦党建与德育领域,汇集区域内各类重要单位:有机构、有高校、有场所、有馆校……它们都成为区域专委会的成员单位,作为重要的党建与德育资源,能够“为区所用”。

作为一片留有深刻红色印记的沃土,徐汇正具备了德育教育的独特“基因”。在这里,既有江南文化的“底色”,也有海派文化的“特色”,还有红色文化的“亮色”……不同的文化交织交融,构成了徐汇今天的德育“大生态”。

“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”跨越2020年,我们正站在独特的历史转型变革期,这一“时代之问”直指“紧跟时代,立德树人”的根本任务。如何发挥好德育功能、落实好根本任务,成为所有教育工作者必须面对的一场“硬仗”。

2013年,徐汇区提出“共育人才”的宏观举措,聚焦区域发展和高层次人才共育;随着时间的推移,把创新人才的早期培养和“立德树人”的根本任务纳入“共育人才”的框架也成为“教育刚需”,变得日益急迫。

而徐汇也秉承着这样的“特色基因”,积极发挥着自己的优势,在历史的转型变革期不忘初心、砥砺求索,在党建引领下,用“五大关键词”,向这一“时代之问”交出了一份漂亮的答卷。

统整区域资源、建立共享体系、搭建广泛衔接,成为这一问题的“破局之道”。

关键词一:顶层设计

与沪上很多其他区域相似,在改革之前,徐汇同样面对很多“旧问题”:首先是德育资源不平衡,区域南北、名校与非名校、学区与学区、校与校之间都存在巨大的“资源势差”;其次是资源开发不充分,很多资源在“低水平”阶段充分利用,不能完全发挥出真正价值。

立足顶层,“1+2”模式引领区域德育工作

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